Türkiye, sosyo-ekonomik durumun öğrenci başarısını en fazla etkilediği OECD ülkesi
Ailelerin sosyo-ekonomik durumunun öğrencilerin eğitim hayatındaki başarısını etkilemede Türkiye, OECD ülkeleri arasında ilk sırada yer aldı.
Fotoğraf: Evrensel
Pandemi nedeniyle okulların kapanması ve uzaktan eğitime geçilmesi gençlerin öğrenimindeki fırsat eşitsizliklerini de gözler önüne sermişti. OECD'nin açıkladığı Eğitime Bakış 2021 raporu bu eşitsizliklerin en derininin Türkiye'de yaşandığını ortaya koydu.
Euronews'ün OECD raporuna dayandırdığı habere göre, ailelerin sosyo-ekonomik durumunun öğrencilerin eğitim hayatındaki başarısını etkilemede Türkiye OECD ülkeleri arasında ilk sırada yer aldı.
Öğrencilerin sosyo-ekonomik durumundaki farklılıkların eğitimdeki başarılarını en az etkilediği ülke ise Kanada oldu.
Raporda avantajsız durumdaki ailelerden gelen öğrencilerin okulda iyi performans gösterme ve dijital öğrenme araçlarına sahip olma ihtimalinin daha düşük olduğu vurgulanırken evde ders çalışma ortamlarının olmaması ya da ebeveynlerinden derslerinde destek alamamasına da dikkat çekildi.
Bu nedenle bu öğrencilerin yüksek öğrenime devam etme ihtimalinin azaldığı belirtildi. Ayrıca benzer sorunların göçmen aileleri çocuklarında da yaşandığı belirtildi.
Raporda dijital eğitimin artmasının var olan eşitsizlikleri daha da derinleştirmemesi için eğitim sistemli düzenleyicilerinin daha dikkatli olması gerektiği uyarısında bulunuldu.
Tüm öğrencilerin gerekli ekipman ve rehberliğe sahip olmasını garantilemenin pandemi sonrası düzelme için şart olduğunun da altı çizildi.
BAŞARISIZ EĞİTİM SİSTEMLERİNDE OKULLAR DAHA UZUN KAPALI KALDI
Türkiye okulların en çok kapalı kaldığı ülkelerin başında geldi. OECD raporunda eğitim sistemi düşük performans gösteren ülkelerde okulların daha uzun süre kapalı kaldığına dikkat çekildi. Sosyo-ekonomik olarak avantajsız gruptaki öğrencilerde devamsızlığın daha yüksek olduğu ve uzaktan eğitim için gerekli teknolojik gereçlere sahip olma ihtimalinin düştüğüne de vurgu yapıldı. (HABER MERKEZİ)